一、团队简介
地震监测预测教学团队主要承担防灾科技学院地球物理学专业监测预测方向本科生的教育和培养。
防灾科技学院地球物理学专业是今年会官网传统优势主干专业，是国家教育部特色专业建设点。其中的监测预测方向主要培养适应社会主义现代化建设需要的、德、智、体、美等方面全面发展的、具有良好的思想政治素质、人文素质、创新精神与实践能力的、具有扎实的数理基础的、可以掌握基本的地质学原理与方法的，能系统掌握地球物理学的基本理论、基本知识和基本技能的，具有从事地震监测预测方面的实际工作和研究工作初步能力的应用型人才。
目前，团队教师共16人，其中教授7人，副教授4人，讲师5人。主讲本科生课程6门、硕士生课程10门，博士生课程3门。
二、团队带头人：万永革
四、团队建设规划
1、建设目标
教学团队将围绕课程建设，以优秀教师为核心，实现“老、中、青”相结合、“传、帮、带”一体化的团队队伍建设。具体做法是：提升现教师的学历层次，培养3-4名博士；加强教师培训，充分利用行业优势，积极为团队教师创造条件，去地震监测预测生产一线接受培训，全面提升教师实践能力，提高教学质量。建设期满，本团队教师中30%具有博士学位，增加副教授2-3名。团队职称、学历结构明显改善，教学及科研能力大大增强。
2．建设方案及计划
条件建设：进一步改善实践教学条件，对现有实验室增加内涵建设，同时充分挖掘行业实践教学资源，从而培养适应地震监测预测行业发展趋势、理论联系实际，并具有创新能力的地震监测人才。
继续完善网络教学平台的功能，及时补充网上资源，并和中国地震局地震信息网实现对接，使学生可以通过处理实际地震观测资料来学习专业知识。
教材建设方面：在出版《数字信号处理的MATLAB实现》及《地震概论》基础上再出版《地磁学》、《地震学导论》等教材。
教研科研方面：申报并立项各层次级别的课题十项以上，其中省级及以上教科研立项2-3项，在中文核心期刊发表论文十篇以上。
3．预期成果
（1）完成地震监测预测课程群的教学大纲的调研、修订、审定工作。指导学生学科竞赛活动2项。
（2）团队所有课程的教学大纲；
（3）所有课程的电子课件；
（4）编写地震监测预测系列实验指导讲义，编写地磁学、地震学、地球物理专业导论教材或讲义
（5）承担院级及以上教改项目3项；完成地震学、地磁学、连续介质力学重点课的建设任务。
（6）完成院级精品课程1项，精品建设课程3项；
（7）发表教改论文2-3篇。
五、团队运行机制
地震监测预测系列课程是地质工程专业十分重要的课程群。由于其理论教学和实践环节并重的特点，一直实行的是多人协作教学的机制。自2006年学校专升本以来，随着地震监测预测招生规模的扩大，为了保证系列课程的质量，又实行了同一课程多课堂教学的机制。在长期的团队建设中，形成了集体备课、定期教学研讨、课程观摩等运行机制。
1．集体备课
针对多课堂教学课程，每一学年至少集体备课3次：
（1）在开课学期的前一学期末，课程组集中讨论课程多媒体、统一上课要求和习题要求、平时成绩给分标准及占总成绩的比例；
（2）在课程大作业开课前1周，集中讨论作业实例，统一作业要求；
（3）在地震监测预测实习前2周，落实实习细节。
2．教学研讨
针对课程群的教学内容、方法、条件等，每学年至少研讨5次。
（1）研讨和修订教学大纲、教学日历等教学基本文件（学期开始）；
（2）共同完成试卷命题、等工作（课程结束前）；
（3）共同批改试卷，研讨并总结课程内容、教学方法（课程结束后）
（4）共同编写教材、教辅材料（1学年至少1次，2010-2011学年共5次）；
（5）研讨并建设实习条件（1学年至少1次）。
3．课程观摩
每个团队成员每学期观摩课程的次数不少于2次，其中一次为团队成员集体观摩团队承担的课程，并就所观摩课程开展研讨。
六、团队特色
团队沿续地球物理特色专业建设思路，以地球物理学专业卓越工程师教育培养为契机， 积极探索地球物理学专业职业性、实践性、技能性的人才培养模式。
以生为本，改革创新，全方位开展课程改革实践与探索，加强地震监测预测课程群的建设，提高教学质量。
《数字地震信号处理》课程结合课程组成员在地球物理领域的研究，编制了采用数字信号处理技术处理地球物理信号的大量程序，如地震波与地形变数据的频谱分析与滤波、地球自由振荡振型的提取、地面运动的恢复与地震仪仿真、运用小波方法分析地震活动的周期性等。有效地实现了科研向教学的转化，有力的促进了教学效果的提高。
